วันศุกร์ที่ 28 พฤศจิกายน พ.ศ. 2557
บันทึกอนุทิน วัน/เดือน/ปี 22 กันยายน 2557 ครั้งที่6
บันทึกอนุทิน
วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี 22 กันยายน 2557 ครั้งที่5
เข้าสอน 11:30 - 14.00 น.
ความรู้ที่ได้รับ

วันเสาร์ที่ 1 พฤศจิกายน พ.ศ. 2557
บันทึกอนุทิน วัน/เดือน/ปี 15กันยายน 2557 ครั้งที่5
บันทึกอนุทิน
วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี 15 กันยายน 2557 ครั้งที่5
เข้าสอน 11:30 - 14.00 น.
ความรู้ที่ได้รับ
วันอาทิตย์ที่ 28 กันยายน พ.ศ. 2557
บันทึกอนุทิน วัน/เดือน/ปี 8 กันยายน 2557 ครั้งที่ 4
บันทึกอนุทิน
วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ ตฤณ แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี 8 กันยายน 2557 ครั้งที่ 4
เข้าสอน 11:30 - 14.00 น.
วันนี้อาจารย์ให้เพื่อนๆ แต่ละกลุ่มออกมานำเสนองานที่ได้แบ่งกลุ่มไว้ค่ะ
กลุ่มที่ 1
กลุ่มที่ 2
กลุ่มที่3
กลุ่มที่4
กลุ่มที่5
กลุ่มที่6
การนำไปประยุกต์ใช้
สามารถนำความรู้ที่เพื่อนได้นำเสนอเกี่ยวกับเด็กพิเศษไปปรับใช้กับเด็กพิเศษได้อย่างถูกต้องค่ะ
ประเมินตนเอง แต่งกายเรียบร้อย นำเสนอได้ค่อนข้างดี ตั้งใจฟังเพื่อนนำเสนอ
ประเมินเพื่อน แต่งกายเรียบร้อย นำเสนอดี เข้าใจง่าย
ประเมินอาจารย์ แต่งกายสุภาพเรียบร้อย เข้าสอนตรงต่อเวลา
วันเสาร์ที่ 27 กันยายน พ.ศ. 2557
บันทึกอนุทิน วัน/เดือน/ปี 1 กันยายน 2557 ครั้งที่ 3
ความหมายของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
ทางการแพทย์ มักจะเรียกเด็กที่มีความต้องการพิเศษว่า เด็กพิการ หมายถึง เด็กที่มีความผิดปกติ
อาจเป็นความผิดปกติ ความบกพร่องทางกาย การสูญเสียสมรรถภาพทางสติปัญญา ทางจิตใจ
ทางการศึกษา เด็กมีความต้องการทางการศึกษา เฉพาะของตัวเอง ซึ่งจำเป็นต้องจัดการศึกษาให้ต่างไป
จากเด็กปกติทางด้านเนื้อหา หลักสูตร กระบวนการที่ใช้และการประเมินผล
สรุปเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
- เด็กที่ไม่อาจพัฒนาความสามารถได้เท่าที่ควรจากการให้การช่วยเหลือและการสอนตามปกติ
- สาเหตุจากสภาพความบกพร่องทางร่างกายสติปัญญา และอารมณ์
- จำเป็นต้องได้รับการกระตุ้นช่วยเหลือการบำบัด และฟื้นฟู
- จัดการเรียนการสอนที่เหมาะกับลักษณะและความต้องการของเด็กแต่ละบุคคล
เด็กที่มีความบกพร่องทางการพัฒนา
- เด็กที่มีพัฒนาการล่าช้ากว่าเด็กปกติในวัยเดียวกัน
- พัฒนาการล่าช้าอาจพบเพียงด้านใดด้านหนึ่ง หลายด้านหรือทุกด้าน
- พัฒนาการล่าช้าในด้านหนึ่งอาจส่งผลให้พัฒนาการด้านอื่นล่าช้าด้วยก็ได้
การนำไปประยุกต์ใช้
สามารถนำสิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันนี้ไปปรับใช้ในการพัฒนาและจัดประสบการให้กับเด็กพิเศษ
ประเมินตนเอง เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน
ประเมินเพื่อน แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียน
ประเมินอาจารย์ เข้าสอนตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย สอนสนุกเข้าใจง่าย
บันทึกอนุทิน วัน/เดือน/ปี 25 สิงหาคม 2557 ครั้งที่ 2
การนำไปประยุกต์ใช้
นำความรู้ที่ได้เกี่ยวกับเด็กพิเศษไปประยุกต์ใช้ในการดูแลเด็กเพื่อตอบสนองต่อสิ่งเร้าของเด็ก
เพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้และพัฒนาความต้องการของเด็กพิเศษให้ดีขึ้น
ประเมินตนเอง
ตั้งใจเรียนแต่งกายเรียบร้อย
ประเมินเพื่อน
เพื่อนให้ความร่มมือในการทำกิจกรรมเป้นอย่างดี
ประเมินอาจารย์
อาจารย์เตรียมการสอนมาเป็นอย่างดีแต่งกายสุภาพเรียบร้อยเหมาะสมกับการเป็นอาจารย์
บันทึกอนุทิน วัน/เดือน/ปี 19 กันยายน 2556 ครั้งที่ 1
วันนี้อาจารย์ได้แจกแนวการสอน และได้อธิบายเกี่ยวกับการสอนให้นักศึกษาได้เข้าใจ โดยอาจารย์ได้
ใช้คำถามเพื่อกระตุ้นให้นักศึกษาได้ใช้ความคิดของตนเองที่เคยรู้เกี่ยวกับเด็กพิเศษ แล้วให้นักศึกษา
ได้แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 8 คน ให้แต่ละกลุ่มทำมายแม็ปในหัวข้อเด็กพิเศษ แล้วออกมานำเสนอหน้าห้อง
รูปกิจกรรมที่ทำกับเพื่อนในห้องเรียน
การนำไปประยุกต์ใช้
สามารถนำความรู้ที่เกี่ยวกับเด็กพิเศษ ประเภทของเด็ก ความหมาย วิธีการดูแล และการจัดสภาพแวดล้อมไปใช้พัฒนาเด็กและจัดประสบการณ์เพื่อให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีขึ้น
ประเมินตัวเอง
ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอนอย่างตั้งใจแต่งกายเรียบร้อบ
ประเมินเพื่อน
เพื่อนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมเป็นอย่างดีแต่งมีบางส่วนที่คุยบ้าง
ประเมินอาจารย์
อาจารย์เตรียมแนวการสอน/สื่อ มาเป็นอย่างดีในการสอน
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)